Чому дистанційне навчання слід впроваджувати навіть поза карантином

Запроваджене на період карантину дистанційне навчання слід поступово впроваджувати, а протести штучно нагнітаються представниками старої освітянської школи. Про це в ексклюзивному коментарі інтернет-виданню UA.News розповів експерт напрямку «Освіта» Українського інституту майбутнього Микола Скиба.

За словами аналітика, проти дистанційної освіти активно виступають батьківські середовища. Вони емоційно обурюються, що «от, мовляв, держава хоче з 1 вересня знову залишити усіх вдома і змусити навчатись дистанційно». Експерт визнав, що дистанційне навчання під час карантину справді має деякі об’єктивні складнощі – часто бракує техніки, немає достатньо якісного контенту. Однак він переконаний, що на цьому не можна зупинятись і повністю відмовлятися від розвитку такого формату освіти.

«Елементи дистанційної освіти корисні навіть за звичайного формату навчання – очному, безпосередньо в аудиторії. Вони розширюють можливість підготовки до уроків, розширюють можливість індивідуалізувати процес навчання та поглибити ті чи інші теми. І такі заяви розпорошують сили, дискредитують нечисленні освітянські ініціативи. В Україні уже запрацювали студії онлайн-освіти, які почали генерувати якісний потужний український контент»

Микола Скиба не виключив, що такі протестні настрої також умисно роздмухують представники старої освітянської школи, які доклали зусиль до призначення в.о. міністра освіти Сергія Шкарлета. Аналітик переконаний, що протести проти дистанційної освіти «вкладаються у картинку реваншу тих, хто хоче знову повернути очний режим до системи освіти і загальмувати зміни». На його думку, проблеми, що виникли через перехід на дистанційну освіту, «слід вирішувати і рухатися далі».

«Усі ці страшилки, що діти будуть неосвічені чи що вони будуть залежати від гаджетів, чи мовляв держава хоче заощадити таким чином кошти – це сіяння паніки і посилення недовіри до новацій в освіті. Це призводить до того, що такі агресивні й панічні настрої будуть дуже довго вщухати. Досить багато часу має піти на те, аби заспокоїти людей і пояснити їм, що може бути відновлений повний дистанційний формат навчання у разі вимушеного посилення карантину. І це зовнішні фактори впливу на систему освіти. Вони викрили проблему неготовності людей до дистанційної освіти, неготовності до життя у цифровому форматі й цифрових навичок»

Експерт переконаний, що українську школу слід готувати до роботи з сучасними технологіями. За його словами, це тягне багато викликів – перегляд програм, методик і т.і. Водночас, на його думку, ці трансформації слід робити без шкоди для здоров’я учнів та педагогів.

Нагадаємо, через поширення коронавірусу, 11 березня Міністерство освіти запровадило карантин у всіх навчальних закладах – від дошкільної до післядипломної освіти, незалежно від їхньої форми власності.

З 6 квітня в Україні запустили онлайн- і теле-уроки для учнів 5-11 класів у рамках проекту «Всеукраїнська школа онлайн». Цьогорічний навчальний рік в українських школах також завершився дистанційно.

Навчальний рік 2020/2021 може стартувати дистанційно для шкіл та університетів, якщо до 1 вересня епідемічна ситуація з COVID-19 погіршиться.

Микола Скиба також переконаний, що призначення Сергія Шкарлета виконувачем обов’язків міністра освіти і науки загострить протистояння між представниками старої школи і молоддю, а також суттєво підвищує ризик згортання реформ у системі освіти, що відбуваються останні кілька років.