Мабуть, уже всі бажаючі обмили кісточки учням, що складали ЗНО з математики. Особливо тим, хто не подолали пороговий бал. А це, на хвилиночку, 31% випускників! «Наші діти не знають математику! Хто винен? Що робити?» — обурилася громадськість.
Освітній аналіз залишимо профільним експертам. Наприклад, із проєкту Нова українська школа, де вони ґрунтовно пояснюють, чому такі низькі результати https://bit.ly/2Sks8Dc
Щойно стали відомі результати цьогорічного ЗНО з математики, як різного роду «мамкині» експерти почали нахабно виправдовувати провал ЗНО. Мовляв, це зовсім не провал, а навіть навпаки — досягнення.
Щоб створити ілюзію правдивості своїх слів, вони вдалися до маніпуляцій із цифрами. Уважно слідкуйте за руками — розбираємо на пальцях кожне з цих тверджень.
№1. «Прохідний бал зріс з 9 балів до 10»
Так, але ж і максимальний бал зріс з 62 до 67 (про це «експерти», звісно, «забули» сказати). Тобто, у відносному вимірі прохідний бал дійсно зріс, але не настільки суттєво, щоб це наводити в якості доказу, що ніякого провалу немає.
№2. «Прохідний бар’єр подолали на 23 тисячі більше випускників, ніж торік»
І тут «експерти» не кажуть (здогадайтеся чому), що іспит складали на 105 тисяч більше випускників (291 тисяча учнів у 2021 проти 186 тисяч минулого року). Як то кажуть — відчуйте різницю.
В Українському центрі оцінювання якості освіти наголошують, що «ЗНО не є вимірником якості освіти». У кожному конкретному оцінюванні беруть участь не всі здобувачі середньої освіти, а лише ті, хто вибрали той чи той навчальний предмет для вступу.
«Пороговий бал з математики 2021 року адекватний і дає змогу відсікти найменш підготовлених вступників, які не будуть у змозі навчатися в закладах вищої освіти, де математика є визначальною. Не можна стверджувати, що результати з математики цьогорічних учасників ЗНО значно погіршилися у порівнянні з минулорічними, беручи до уваги відсотки тих, хто не склав».
Не дайте пошити себе в дурні, шукайте офіційні джерела https://bit.ly/3gQwefM
Матеріал опубліковано мовою оригіналу. Джерело: Facebook.