加纳教育部长呼吁在危机期间以数据为依据 — MyJoyOnline
加纳教育部长哈鲁纳·伊德里苏呼吁决策者、研究人员和发展伙伴以证据为依据，将投资投向解决西非学习危机。加纳教育部副部长克莱门特·阿巴斯·阿帕克在阿克拉举行的第二届ACCELERATE+紧急情况下教育高级别会议开幕式上宣读了他的声明，MyJoyOnline报道。
投资于系统韧性
伊德里苏表示，教育领域对紧急情况的应对长期以来仅由紧迫性决定。他说，缺乏证据基础的行动可能导致有限资源被低效使用，也可能无法帮助这些项目所面向的儿童。
这位部长敦促研究人员以清晰、及时且适合实际应用的形式提出研究结论。他建议决策者在编制预算时使用这些数据，同时建议发展伙伴使其项目与国家优先事项和长期承诺保持一致。
他还强调，需要在危机发生前投资于教育系统的韧性：开展风险分析、制订紧急情况行动计划，并发展安全的学校基础设施。
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冲突与灾害中的教育
此次会议由公民教育组织Associates for Change与尼日利亚的Centre for the Studies of the Economies of Africa以及布基纳法索的Centre for Studies, Research and Training for Social and Economic Development共同举办。来自西非和其他地区的官员、研究人员、教育工作者、创新者、发展伙伴及金融机构参与了会议。
与会者讨论紧急情况下的教育和有韧性的教育系统、基础学习、电子教育、包容性、教育创新、社会保护、教师福祉和安全的学习环境。Associates for Change主任莱斯利·凯斯利-海福德呼吁寻找新方法，确保处于冲突、流离失所、学校关闭或教师短缺状况下的儿童不会失去接受教育的机会。她还呼吁在将教师派往受冲突影响的脆弱社区之前，为他们提供心理社会支持。
根据Education Cannot Wait于2023年6月发布的一项研究估计，约有7200万受危机影响的儿童失学。另有1.27亿名学生因教育系统运作受扰、资源不足和长期紧急情况而未能达到最低学习成果。
