Autorzy felietonu wezwali do zapewnienia młodzieży realnego wpływu na decyzje — The Japan Times
Na przykładach Hiszpanii, Brazylii i Japonii autorzy felietonu opublikowanego przez The Japan Times wezwali do zapewnienia młodym ludziom nie tylko roli doradczej, lecz także realnego wpływu na decyzje w dziedzinie zrównoważonego rozwoju. Ich zdaniem wymaga to możliwości praktycznej pracy, mentoringu, zasobów oraz udziału młodzieży w podejmowaniu decyzji.
Autorzy zaznaczyli, że młodsze pokolenia dziedziczą świat z powiązanymi ze sobą wyzwaniami środowiskowymi, gospodarczymi i społecznymi. Agenda ONZ 2030 określa młodzież jako ważną grupę uczestników realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju, jednak jej udział często ogranicza się do formatów symbolicznych lub doradczych. Pakt dla przyszłości, przyjęty przez państwa członkowskie ONZ w 2024 roku, również uznał potrzebę poszerzania znaczącego udziału młodzieży, w tym w podejmowaniu decyzji.
Edukacja i praktyczne działania
Jako przykład edukacji ukierunkowanej na praktyczne działania felieton wskazuje hiszpańskie miasto Getxo. Uczniowie w wieku od 3 do 16 lat uczestniczą tam w zazielenianiu szkół za pośrednictwem Rady Uczniów ds. Zrównoważonego Rozwoju, podejmują decyzje, uczą się nawzajem oraz opracowują i wdrażają rozwiązania na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.
W Rio de Janeiro młodzi ludzie uczestniczą w rozwoju społeczności poprzez lokalne wydarzenia edukacyjne i kulturalne. Zdaniem autorów partnerstwa między lokalnymi uczestnikami mogą stworzyć warunki do długotrwałego udziału młodzieży w inicjatywach edukacyjnych, kulturalnych, środowiskowych i społecznych.
Udział w lokalnym zarządzaniu
W japońskim Kitakyushu miejska Rada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju utworzyła młodzieżowy Komitet Tworzenia Przyszłości. Uczniowie szkół średnich i studenci w jego ramach kierują opracowywaniem, realizacją i ciągłym doskonaleniem działań służących rozwojowi umiejętności.
Autorzy podkreślili, że trwałość takich inicjatyw wymaga nie tylko pojedynczych projektów lub krótkoterminowego finansowania. Za ważne uznają współpracę między pokoleniami, przekazywanie doświadczenia przyszłym liderom, a także dokumentowanie i ocenę wyników w celu upowszechniania skutecznych podejść.
