Komisarka Cypru ostrzegła przed uprzedzeniami płciowymi w AI — Cyprus Mail
Komisarka Cypru ds. równości płci Josie Christodoulou oświadczyła podczas Cyprus Forum w Nikozji, że systemy sztucznej inteligencji już odtwarzają ludzkie uprzedzenia i stereotypy płciowe. Podkreśliła potrzebę angażowania kobiet w projektowanie i rozwój technologii, ponieważ na działanie AI wpływają dane wykorzystywane do trenowania modeli oraz ludzie, którzy je tworzą, informuje Cyprus Mail.
Stereotypy w danych treningowych AI
Podczas dyskusji o sztucznej inteligencji i równym uczestnictwie Christodoulou wyjaśniła, że modele nie tworzą swoich założeń w izolacji, lecz uczą się na materiałach, które mogą zawierać utrwalone stereotypy społeczne. Jako przykład podała sytuację, w której w tekstach treningowych lekarz jest stale przedstawiany jako mężczyzna, a pielęgniarka jako kobieta: w takim przypadku model będzie odtwarzał to założenie.
Jak stwierdziła, problem pogłębia niedostateczna reprezentacja kobiet w sektorach technologii i innowacji. Ludzie tworzący nowe systemy wpływają na to, jakie będą te technologie i jakie doświadczenia będą uwzględniać. Christodoulou uważa, że możliwości dla dziewcząt w nauce należy poszerzać już w szkole, aby mogły swobodnie wybierać edukację i ścieżkę zawodową.
Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.
Jednocześnie zwróciła uwagę, że część kobiet trafia do zawodów technologicznych, lecz później je opuszcza, między innymi po podjęciu decyzji o założeniu rodziny. Zdaniem komisarki kultura i stereotypy wpływają na takie oczekiwania od wczesnego wieku. Zaznaczyła, że kobiety powinny być nie tylko obecne w branży, ale także uczestniczyć w decyzjach dotyczących rozwoju i wykorzystania najnowszych technologii.
Zagrożenia dla dzieci w internecie
Na forum omówiono również wpływ AI na dzieci. Koordynatorka naukowa Hope For Children CRC Policy Center Rodoula Papalamvrianou skupiła się na wykorzystywaniu sztucznej inteligencji do przemocy online, w tym na tworzeniu seksualizowanych obrazów przy użyciu technologii deepfake oraz ich rozpowszechnianiu w mediach społecznościowych.
Zaznaczyła, że odpowiedź nie powinna sprowadzać się wyłącznie do zakazywania technologii ani do nieograniczonego dostępu dzieci do nich. Jej zdaniem młodzi ludzie powinni rozumieć, jak działają takie narzędzia, oraz krytycznie oceniać informacje, które widzą lub otrzymują. Papalamvrianou podkreśliła również potrzebę skoordynowanego podejścia do edukacji cyfrowej w nauczaniu oraz ludzkiego nadzoru nad technologiami, szczególnie w celu ochrony dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji.
