Преимущество Финляндии над средним показателем ОЭСР в PISA сократилось
В Финляндии результаты учащихся в исследовании PISA за последнее десятилетие снизились сильнее, чем в большинстве стран ОЭСР, хотя страна по-прежнему превышает средний показатель организации по математике, читательской грамотности и естественным наукам. Об этом сообщает YLE News.
В естественных науках преимущество Финляндии над средним результатом ОЭСР ранее достигало 63 баллов. В 2015 году оно составляло 38 баллов, а в цикле исследования 2025 года — 22 балла. В то же время внутришкольные различия в учебных достижениях выросли до рекордного уровня, а показатели читательской грамотности продолжают снижаться.
Мотивация во время теста
Национальный директор исследования Арто К. Ахонен отметил, что для финских учащихся уровень приложенных усилий объяснял 14% вариации баллов по естественным наукам. В среднем в других странах ОЭСР этот показатель составлял 3%.
После двухчасового тестирования участников спрашивают, насколько серьёзно они отвечали, а также изменили бы они свои усилия, если бы результат влиял на школьные оценки. Лишь 41% финских подростков заявили, что продолжали бы выполнять задание, даже если оно становилось сложным. В то же время анализ журналов тестирования не выявил существенной разницы между количеством правильных ответов в первый и второй часы экзамена.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Учебники и цифровые материалы
Учитель биологии и географии из школы Тесома в Тампере Веса Суомалайнен связывает ослабление базовых знаний у новых семиклассников с изменениями в начальном образовании. Около десяти лет назад физику, химию, биологию, географию и основы здоровья объединили в один предмет — естествознание.
По словам педагога, в Тампере для естествознания используют только цифровые учебные материалы, что также может влиять на уровень знаний. Он отметил, что многие учащиеся естественно-математического направления предпочитают ручку и тетрадь.
Социально-экономическое положение
В исследовании также зафиксировали снижение результатов среди учащихся из самого высокого социально-экономического квартиля. Ахонен предположил, что отчасти это можно объяснить тем, что показатели самого низкого квартиля уже находятся на низком уровне. Введённый осенью 2025 года запрет на телефоны ещё не мог отразиться на результатах, а международные сравнения таких запретов дают противоречивые выводы.
