У Києві готують школи до зими та переходу на автономне енергоживлення
У Києві розпочали підготовку закладів освіти до роботи в осінньо-зимовий період 2026–2027 років. У місті впроваджують комплексні рішення, які мають забезпечити безперервний освітній процес навіть у разі тривалих відключень електро- та теплопостачання через російські обстріли.
Про це повідомив заступник голови КМДА Валентин Мондриївський під час наради з головами районних державних адміністрацій та членами профільної комісії Київради.
За даними КМДА, у навчальних закладах впроваджують гібридні системи резервного живлення, які поєднують генератори, накопичувачі енергії та відновлювані джерела.
«Це дає змогу швидко переходити на автономне живлення в разі аварій або віялових відключень», — зазначили в адміністрації.
Наразі генераторами забезпечено 802 заклади освіти Києва, що становить 85% від загальної кількості. Найвищі показники фіксуються у Дніпровському районі (100%), а також у Святошинському та Деснянському (по 97%).
«Лише за останній період гуманітарний штаб міста передав у райони 341 генератор потужністю від 3 до 275 кВт. Це суттєво підсилює систему, однак частина наявного обладнання має недостатню потужність для повноцінної роботи закладів освіти», — наголосив Мондриївський.
Окремо у столиці оновлюють теплові інженерні мережі та замінюють радіатори. Частина систем у школах залишається застарілою, що створює ризики аварій у зимовий період, зокрема «розморожування» систем опалення.
Найбільш вразливими залишаються навчальні заклади в центральних районах міста.
У КМДА зазначають, що досвід попереднього опалювального сезону показав необхідність посилення енергостійкості освітньої інфраструктури. Попри відносно стабільний старт сезону, масовані атаки на енергетичну систему призводили до відключень світла і тепла.
«Ми виходимо з реалій воєнного стану… Наше завдання — забезпечити безперервну роботу закладів освіти», — зазначив Мондриївський.
За його словами, місто поєднує генерацію, накопичення енергії та відновлювані джерела, щоб школи могли працювати автономно та забезпечувати повноцінний навчальний процес навіть у кризових умовах.
