Coraz więcej uczniów w Estonii boi się chodzić do szkoły — ERR News
W ostatnich latach w Estonii rośnie liczba uczniów, dla których uczęszczanie do szkoły jest doświadczeniem wywołującym silny lęk lub nieprzyjemnym. W ciągu roku szkolnego rodzice ponad 400 razy zwracali się z tym problemem do sieci wsparcia Rajaleidja, choć w kraju nie prowadzi się ogólnokrajowych statystyk dotyczących przypadków unikania szkoły — podaje ERR News.
Koordynatorka wsparcia w nauce w szkole Tamme w Tartu, Liina Ansberg, powiedziała, że w ciągu ostatnich pięciu lat liczba takich uczniów według jej obserwacji wzrosła z jednego do dziesięciu. Jej zdaniem coraz więcej dzieci ma poczucie, że nie potrafi wykonać zadań wystarczająco dobrze, a media społecznościowe nasilają presję poprzez przekonanie o konieczności bycia bezbłędnym we wszystkim.
Wśród przyczyn wymienia się bullying i lęk
Eksperci wskazali jako możliwe przyczyny unikania szkoły bullying, pogłębianie się problemów ze zdrowiem psychicznym, rosnący lęk w społeczeństwie oraz spadek gotowości do podejmowania wysiłku. Jürgen Rakaselg, kierownik ds. edukacji włączającej w estońskim Ministerstwie Edukacji, zaznaczył, że utrata motywacji i niski poziom energii mogą być charakterystyczne dla zaburzeń nastroju. W takich okolicznościach nauka może wydawać się dziecku pozbawiona sensu.
Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.
Jedna z matek z powiatu Tartu opowiedziała, że jej dziecko w trzeciej klasie nie mówiło wprost, że nie chce iść do szkoły, jednak często skarżyło się na ból głowy lub złe samopoczucie. Rodzina wiązała to z relacjami z innymi uczniami i dorosłymi w szkole. Pomoc specjalistów oraz przeniesienie do innej placówki oświatowej, która potrafiła dobrać odpowiednie podejście, zmieniły sytuację.
Szkołom brakuje możliwości indywidualnego wsparcia
W szkole Peetri w Tartu, która oferuje nauczanie domowe, uczy się obecnie 166 uczniów. Kierowniczka programu Irja Toots poinformowała, że około jedna trzecia dzieci w chwili przyjęcia znajduje się w krytycznej sytuacji, a ich rodzice nie mają innych możliwości. Szkoła nie może przyjąć większej liczby uczniów, choć ma listę oczekujących.
Toots i Ansberg stwierdziły, że niektórym szkołom brakuje specjalistów i pomieszczeń do nauczania w małych grupach lub prowadzenia indywidualnych zajęć. W szkole Tamme dzieci są stopniowo przywracane do środowiska szkolnego: między innymi mogą otrzymać zgodę na przychodzenie do budynku o innej porze, a zajęcia prowadzone są także w bibliotece Tamme. Rakaselg dodał, że możliwości udzielania pomocy istnieją, jednak nie wszystkie szkoły z nich korzystają.
