Немецкие школьники показали худшие результаты PISA за 25 лет
В Германии 15-летние учащиеся продемонстрировали самые низкие результаты по чтению, математике и естественным наукам за всё время проведения исследований PISA. Новые данные вызвали дискуссию о причинах ухудшения показателей и необходимых изменениях в школьном образовании, сообщает The Local Germany.
Первые результаты PISA, опубликованные около 25 лет назад, также стали поводом для масштабных образовательных реформ в стране. По данным издания, они способствовали улучшению показателей по чтению, математике и естественным наукам примерно до 2012 года, после чего темпы изменений снизились.
Позиции политиков и специалистов
Федеральный министр образования Карин Приен считает, что на школы влияют изменения в составе учащихся, в частности миграция, подходы к воспитанию, изменения в жизни семей, число неполных семей, экранное время и социальные сети. Премьер-министр Рейнланд-Пфальца Гордон Шнидер заявил, что часть детей приходит в начальную школу без достаточных языковых и базовых навыков.
В то же время директор немецкого исследования PISA Самуэль Грайфф подчеркнул, что различия в успеваемости связаны не с миграционным происхождением, а с социально-экономическим положением семей. Представитель профсоюза учителей Штефан Штюрмер также назвал важными факторами семейные обстоятельства, наличие времени и средств, а также возможность учиться в тихом месте.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Предложенные изменения
Гордон Шнидер планирует ввести в Рейнланд-Пфальце обязательное языковое тестирование и оценку базовых навыков детей в возрасте четырёх с половиной лет. Карин Приен поддерживает аналогичное тестирование для четырёхлетних детей, дополнительную помощь тем, кто отстаёт, инвестиции в детские сады и языковую поддержку в дошкольных учреждениях. Она также выступает за расширение программы Startchancen, предусматривающей дополнительное финансирование неблагополучных школ.
Исследователи образования призывают не ограничиваться ранней языковой подготовкой. Олаф Кёллер отметил, что школам необходимо лучше работать как с учащимися, испытывающими трудности в обучении, так и с наиболее успешными учениками. Эксперт Сильке Мюллер предлагает общенациональные образовательные стандарты, обязательное повышение квалификации учителей, уроки медиаграмотности, больше сотрудников психосоциальной поддержки и значительное финансирование образования.
Канцлер Фридрих Мерц предложил сотрудничество федерального правительства с землями для повышения образовательных стандартов. Социал-демократическая партия Германии призвала провести образовательный саммит с участием представителей федеральных, земельных и местных властей.
