В Естонії 485 випускників основної школи не мали місця для подальшого навчання
В Естонії станом на 11 вересня 485 випускників основної школи не мали місця для подальшого навчання. Найгостріше проблема постала в Таллінні: понад 60% молодих людей без місця були випускниками російськомовних основних шкіл, заявила міністерка освіти Крістіна Каллас, повідомляє ERR News.
За день до початку навчального року місця в закладах освіти не мали приблизно 1300 молодих людей, на яких поширюється обов'язкове навчання. За словами Каллас, частина випускників російськомовних шкіл не змогла вступити до закладів професійної освіти через майже відсутнє володіння естонською мовою, попри дев'ять років її вивчення.
Мовний бар'єр для професійної освіти
Міністерка заявила, що заклади професійної освіти не можуть зарахувати учнів, які не розуміють естонської мови, навіть за певних послаблень. Вона пояснила це тим, що професійна освіта охоплює технічні дисципліни, а учні мають розуміти, зокрема, інструкції з безпеки.
За оцінкою Каллас, у російськомовних основних школах естонську викладали по 45 хвилин щодня протягом дев'яти років, тоді як решта навчання не відбувалася естонською. Вона також припустила, що пояснення на уроках естонської мови могли надавати російською.
Більше актуальних новин читайте у Telegram-каналі UA.News.
Перехід на навчання естонською
Школи, які переходять на навчання естонською мовою, мають проводити мовні тести у четвертому класі. Середній результат учнів, які почали навчатися естонською у 2024 році та роком пізніше, перевищив 50%. Водночас Каллас зазначила, що лише приблизно половина учнів досягає рівня A1 — найнижчого рівня володіння мовою.
Міністерство також розглядає, якою мовою нинішні шестикласники, що два роки тому перейшли на естонськомовне навчання, складатимуть підсумковий іспит з математики через три роки. Серед варіантів — можливість обирати мову іспиту або використання спрощеної естонської, оскільки іспит має оцінювати знання математики, а не мовні навички.
Відомство тестує оцінювання мовних навичок для дитячих садків і перших класів. Його планують додати до документа про готовність дитини до школи. За даними Каллас, кількість педагогів, які не відповідають мовним вимогам, за два роки зменшилася з 1802 до 144.
