«Іноді здається, що простіше залишити школу»: думки освітян про нову шкільну реформу

З 2027 року в Україні запрацює нова шкільна реформа. За планами МОН, учні старшої школи зможуть самі обирати ті предмети, які їм вивчати, а більшість навчальних дисциплін стане необов’язковою – їх скоротять, оптимізують та об’єднають.

Однак опитані агентством UA.News освітяни скептично налаштовані щодо цієї реформи і поки що геть не розуміють, як це буде працювати.

Так, вчителька вищої кваліфікаційної категорії, заступниця директора однієї зі шкіл у Барвінково (Харківська область) Галина Щолок каже, що не розуміє користь від тих нововведень, які планує ввести МОН. За її словами, завжди легше щось прибрати чи оптимізувати. А от відродити вже складніше.

«Те, що наші учні перевантажені – це факт. Зміни в програмі мають відбуватися, це природній процес. Але я вважаю, що не варто скорочувати кількість предметів за Типовим навчальним планом. Потрібно переглянути навчальні програми і вилучити все оте зайве, шо кожен вчитель намагається втиснути, бо вважає свій предмет найважливішим. Варто здійснити серйозний перегляд програм, дати більше часу на закріплення матеріалу», - каже пані Галина.

Вчителька не знає, як саме діти обиратимуть профілі для навчання. Тут також є багато «підводних каменів».

«Ось ці навчальні профілі – як їх обиратимуть? Чи буде можливість у шкіл, де 1-2 випускних класи, задовольнити потреби здобувачів освіти? Ні! Оберуть або те, що простіше, або те, під що взагалі є вчителі, педагогічний склад. Якщо чесно, я не уявляю цей процес повністю і не розумію користь від нього. Закрити, скоротити, відмінити – це легко. А потім відродити – проблема», - впевнена Галина Щолок.

Освітянка вважає, що сьогодні в українській освіті забагато популізму. Педагоги вже ледве розуміють, що їм треба робити, як перевчатися, які професійні компетенції здобувати, тощо. Особисто Галина Щолок викладає зарубіжну літературу і не може відповісти, чи буде робити це в 2027 році.

«Іноді здається, що простіше просто залишити школу», - резюмувала наша співрозмовниця.

Схожої думки дотримується вчителька-методистка вищої категорії з 30-річним стажем Оксана (ім’я змінене), яка забажала залишитися анонімною. Вона все життя викладає в Харкові, в одній з профільних шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов.

«З одного боку, те, що багато предметів прибирають або скорочують – це мінус. Я навіть особисто бачила, як дітей опитували з цього приводу і вони писали про своє обурення. З іншого боку, хтось вважає, що це добре, не буде ненависної комусь біології чи хімії, але інші кажуть, що це абсурд. Але загалом, на папері, ідея начебто і хороша: щоб діти самі обирали предмети. Однак це лише на папері.

Проблема ж у тому, як цей вибір буде здійснюватися, який буде механізм та алгоритм? Якщо один предмет обирають, приміром, лише двоє-троє учнів – то хто буде оплачувати це вчителю? Тобто велике питання – як усе це буде реалізовано. Розуміння нема», - каже Оксана.

Освітянка вказує на те, що наші діти уже сильно відстають від однолітків з інших країн. Тож чи на користь зараз чергові радикальні зміни в освітній програмі – знову ж таки велике питання.

Раніше наше видання аналізувало вплив війни на освітній процес в Україні.

Увесь інсайд та актуальна інформація на нашому Телеграм-каналі, а також бонуси та швидкі новини.