Понад мільйон дітей шкільного віку виїхали з України після повномасштабного вторгнення. Майже 400 тис. з них продовжують онлайн-навчання в українських школах, а решта здобувають освіту у країнах свого перебування. Найбільше малих українців нині навчаються у Польщі та Німеччині.
Як допомогти дітям інтегруватися до нових освітніх систем, не полишивши українських занять, а також одержати емоційну підтримку та розвинути свої таланти у новій країні проживання?
Таким важливим досвідом поділилися Олеся Ковальчук та Наталія Волошко, засновниці мережі навчальних закладів Push School в Україні та Польщі. В інтерв’ю UA.News вони розповіли про створення унікальної навчальної програми, що поєднує українські та польські стандарти, про формування безпечного простору, який надихає дітей та батьків.
Про створення Push School Warsaw у 2022 році у відповідь на гуманітарну кризу
Коли почалася війна, я разом із сином приїхала до Варшави з Харкова, де до цього мала свою приватну музичну школу Voloshka Music House.
Фото: Наталія Волошко, засновниця Push School Warsaw
Саме тут, у Варшаві, навесні 2022 року я познайомилася з Олесею Ковальчук — власницею Харківського приватного ліцею Push School. З першого дня нашого знайомства ми зрозуміли, що маємо спільну мету — допомогти українським дітям, які вимушено опинилися за кордоном, але потребували навчання, підтримки, безпеки, а також простору для творчості та мистецького розвитку.
Фото: Олеся Ковальчук, засновниця Push School Warsaw
Так ми заснували Фундацію Educational Center Children of Ukraine — з великою мрією і майже без ресурсів. І все закрутилося. Перший наш проєкт — концерт до Дня захисту дітей. Ми зробили його за підтримки Музею Народового в Нового театрі у Варшаві. Уявіть: 50 юних музикантів, які тільки-но виїхали з України, грають на великій сцені. Це був дуже емоційний момент.
Ми довго шукали будинок для школи і нарешті знайшли його в Марках на околиці Варшави, де раніше був Фітнес центр. Перебудували цей будинок і створили школу. Там само провели перший літній табір «Українське літо у Варшаві». До речі, ця унікальна програма діє й досі, об’єднуючи дітей у творчості, українських традиціях та дружньому середовищі.
У серпні 2022 року ми провели в готелі Marriott (Варшава) благодійний концерт до Дня незалежності України «Stand Up with Ukraine” (цей проєкт теж став традицією, і ми кожен рік проводимо такі концерти). А 1 вересня 2022 року ми відкрили школу для перших 130 дітей.
Ми створювали школу з нуля. Треба було все: меблі, компʼютерна техніка, підручники, музичні інструменти…Робили ремонт власноруч разом з батьками наших нових учнів, вчителями, друзями, навіть канадські військові фарбували стіни в класах… Це було справжнє диво — стільки добрих людей прийшли на допомогу. Польські волонтери, благодійники, спонсори, просто небайдужі люди. Я завжди кажу: завдяки цій хвилі людської підтримки та нашій міцній вірі, що робимо чудову справу для дітей, ми змогли започаткувати цей неймовірний проєкт.
Восени 2022 року на численні прохання батьків з України ми знайшли другий будинок, і 1 грудня відкрили Школу-пансіон для старшокласників, де вони могли безпечно жити та навчатися.
Але були й складні моменти. Навчальний рік 2022–2023 ми почали майже безкоштовно для родин. В середині року закінчилися гранти, і ми опинилися перед реальною загрозою — не було чим платити ані зарплати, ані оренду. Саме тоді нам на допомогу прийшов Rotary Club Warsaw International. Вони організували благодійний бал на підтримку нашої школи. Учні виступали, танцювали, і завдяки цьому ми змогли зібрати необхідні кошти, щоб протриматися.
Це був справжній урок довіри, вдячності й сили спільноти. Ми вистояли, ми ростемо — і тепер вже точно знаємо, що разом можна створити неможливе.
Про формування та зростання мережі шкіл PUSH в Україні та Польщі
Наша мережа шкіл — ціла освітня родина, яка народилася з любовʼю до дітей і бажанням дати їм найкраще, навіть у складні часи. В Україні — це Харківський приватний ліцей Push School, де сьогодні навчається понад 400 дітей, а також PUSH school в Полтаві.
У Польщі — це дві школи в Марках, включно з дитячим садочком «Смайлики», затишна школа-пансіон та Niepublicznia szkoła podstawowa Push School Warsaw.
Зараз ми шукаємо нову будівлю у Варшаві, тому що в школах у Марках вже не вистачає місць. Багато батьків, особливо з інших районів Варшави, просять відкрити школу ближче до них. Ми хочемо створити новий простір з польсько- українською програмою, щоб діти могли м’яко адаптуватися до нової системи, зберігаючи рідну мову і культуру.
Про різницю та спільність у шкільній освіті в Україні та Польщі
Середня ланка в Україні завершується після 9 класу, натомість у Польщі після 8 класу. Проте в польській системі є обов’язковий «нульовий рік» він називається zerówka, тобто рік який дитина проходить перед початком першого класу, і це обов’язкова частина формальної освіти.
Також помітно відрізняються системи оцінювання: в Україні застосовується 12-бальна шкала, а в Польщі 6-бальна, де 6 є найвищою оцінкою. Обовʼязковим є також оцінювання поведінки.
Навчальні програми в обох країнах мають базову обов’язкову частину, однак кожна школа має простір для адаптації та доповнення. Це відкриває можливості для впровадження авторських підходів, додаткових курсів або програм. Наприклад, у нашій школі ми додатково впровадили Cambridge English і робимо акцент на глибокому вивченні англійської мови, щоб максимально відповідати потребам учнів у сучасному світі.
Навчаючись за подвійною системою, діти поступово освоюють матеріал обох програм — української та польської. Дитина, яка йде у шість років до 1 класу української системи , одночасно зараховується до «зерувки» польської системи. Важливо, щоб батьки це розуміли. Бо за віком та компетенціями, які діти набувають у кожному класі, середню (базову) освіту вони отримують, завершивши 9 клас української школи та паралельно 8 клас польської школи.
Це дає нашим учням ширші перспективи: можливість продовжити навчання як у польському, так і в українському освітньому просторах, володіючи знаннями, досвідом і документами з обох систем.
Незмінним залишається те, що середня освіта в обох країнах є обов’язковою для усіх дітей, але всі батьки мають право обирати школу на свій розсуд.
Про попередній досвід, який допоміг у створенні навчальної програми та безпечного середовища для українських дітей у Польщі
Українська освітня система була добре знайомим і зрозумілим фундаментом для створення нової школи. Ми мали важливе завдання — обʼєднати дві програми та створити міжнародний педагогічний колектив.
Перш за все ми зробили методичний аналіз двох програм по кожному класу та інтегрували український освітній компонент в польську програму. Це програма, яка поєднує українську навчальну базу з польською. Вона поєднує предмети обох програм, що є ключовими для збереження академічного рівня за стандартами обох країн.
Досвід наших вчителів дав змогу адаптувати програму до нових умов. Важливо було, щоб українські вчителі пройшли навчання, знали польську мову та мали визнання (нострифікацію) освіти в Польщі. Можна сказати, що наші вчителі є «універсальними солдатами» в обох програмах. Також в школі працюють польські вчителі.
Безпечне середовище — це створення атмосфери «як вдома». У класах до 20 учнів, класний керівник постійно в тісному контакті з батьками та зі своїми учнями. Це знижує стрес від вимушеного переїзду та сприяє швидшій адаптації.
Про співпрацю освітян з України та Польщі у створення адаптованої програми
Насамперед, ми зосередилися на формуванні спільного бачення та чітких цілей. Усі вчителі, незалежно від їхнього походження, об'єднані однією місією: надати якісну освіту та психологічну підтримку українським дітям, забезпечуючи їхню інтеграцію без втрати національної ідентичності. Це спільне розуміння стало міцним фундаментом для співпраці.
Ми організували регулярні воркшопи та тренінги, де польські та українські вчителі ділилися своїм досвідом. Українські педагоги знайомили колег з особливостями українських навчальних програм, методиками викладання та психологічними аспектами роботи з дітьми, які пережили травму. Польські вчителі ділилися знаннями про польську освітню систему, мовні та культурні особливості, що є важливими для адаптації.
Адаптована програма не була створена однією людиною. Вчителі працювали у змішаних робочих групах, де спільно аналізували українські та польські стандарти, визначали ключові компетенції та розробляли інтегровані уроки.
Ми підтримуємо культуру відкритої комунікації. Регулярні зустрічі, спільні планування та постійний зворотний зв'язок між вчителями є нормою.
З першого класу наші учні щодня вивчають англійську за програмою Cambridge English, а після уроків мають можливість відвідувати додаткові Speaking clubs. Ми постійно запрошуємо викладачів зі Сполучених Штатів Америки та Великої Британії — носіїв англійської мови, щоб діти не лише вивчали мову, а й мали змогу її постійно чути, спілкуватися, розуміти живу англійську.
Цього року, наприклад, містер Том з Гавайських островів протягом трьох місяців проводив заняття англійською для всіх вікових груп — від дитячого садочка до одинадцятого класу.
Минулого року разом із американським режисером Девідом Постом з Лос-Анджелеса ми створили унікальний мюзикл «Король Лев», де діти виступали англійською, співали й грали на сцені, як справжні актори.
Можна сказати, що наша школа — це простір міжнародного освітнього обміну, де діти щодня мають можливість спілкуватися з носіями мови. Навіть зараз, у літньому таборі з дітьми працює міс Бейлі з Сан-Франциско, а вже на початку серпня до нас приїде міс Тцуи з Великої Британії, яка протягом цілого місяця проводитиме з дітьми заняття англійською.
Про отримання запису у реєстрі шкіл Польщі та адаптування навчальної програми до польських вимог
Отримати акредитацію в Польщі — дуже складно! Це довгий, детальний та емоційно виснажливий процес з величезною кількістю вимог і нюансів. Ми заздалегідь почали готуватися: оформляли документи, готували приміщення, адаптували програми.
Польська система висуває чіткі вимоги — до освітньої програми, до вчителів, до пожежної безпеки, санітарних норм, меблів… Усе має відповідати стандартам (в принципі також, як і в Україні). І нам це вдалося. Наші діти у 2024 році розпочали навчання за подвійною — польсько-українською — програмою. Те, що здавалося нереальним, стало реальністю. Impossible is possible.
Ми дуже пишаємося цим кроком. Бо це не тільки про документи — це про підтримку родин, про віру в дітей, про згуртовану команду вчителів і про новий етап у розвитку нашої школи.
Про технології, що інтегровані у навчальний процес для його ефективності
Технічне оснащення та інтеграція технологій у навчальний процес є одними з наших пріоритетів. Ми розуміємо, що сучасна освіта неможлива без активного використання інструментів, які відповідають вимогам XXI століття.
Ми прагнемо забезпечити наших учнів та вчителів усім необхідним для комфортного та ефективного навчання:
Маємо 2 обладнані комп’ютерні класи, і кожен учень на уроці інформатики забезпечений персональним ноутбуком.
Кожен клас обладнаний інтерактивними дошками. Це перетворює уроки на динамічні та візуально привабливі, дозволяючи вчителям використовувати мультимедійні матеріали, проводити інтерактивні вправи та залучати учнів до активної участі.
Уся територія школи, включно з пансіоном, має камери спостереження, стабільний доступ до інтернету. Ми можемо проводити онлайн зустрічі з різними фахівцями, а в 2025 році перший раз провели НМТ для українських випускників.
Цього року були придбані набори для проведення занять з робототехніки. Дітям подобається працювати у командах, створювати унікальні моделі та програмувати їх на виконання різноманітних функцій, даючи волю своїй уяві.
Завдяки такому підходу, ми створюємо динамічне, інтерактивне та ефективне освітнє середовище, яке готує наших учнів до викликів сучасного світу та допомагає їм реалізувати свій потенціал.
Про позаурочні заняття, які допомагають учням адаптуватися та розвивати таланти
Наша школа дійсно унікальна, адже паралельно з навчанням у загальноосвітній школі та ліцеї діти мають можливість розвиватися в мистецькому напрямку — у музичній школі Voloshka Music Academy. Тут працюють професійні музиканти та досвідчені педагоги з різних напрямків: фортепіано, гітара, ударні інструменти, вокал, акторська майстерність, хореографія. Мистецтво є невід’ємною частиною нашого навчального процесу — діти беруть участь у концертах, мистецьких заходах, виступають на великих сценах, співпрацюють із симфонічними оркестрами.
Кожна дитина може спробувати себе в мистецтві, навіть якщо раніше ніколи цим не займалася. На початку навчального року всі нові учні можуть безкоштовно відвідати пробний урок з гри на музичному інструменті чи вокалу.
Діти безкоштовно займаються театром — і вже другий рік поспіль ми створюємо справжні мюзикли. Їхній рівень та виконавча майстерність наших учнів зростають з кожною виставою. Першим кроком був мюзикл «Король Лев» з американським режисером Девідом Постом — проєкт, у який складно було повірити, але який став великим першим успіхом.
Наступного року ми створили вже два мюзикли. Перший — «Не спляча красуня» нашого композитора Олександра Бурміцького, у якому взяли участь учні молодшої школи.
А 8 червня цього року ми представили масштабну прем’єру — мюзикл «Ніч на горищі» харківської композиторки Єлизавети Авочарової, в якому на сцену вийшли 60 учнів віком від 3 до 16 років — від дитячого садка до 10 класу. Це була складна, але захоплива робота, і ми дуже пишаємося нашими дітьми та командою вчителів!
Ми плануємо перекласти цей мюзикл польською мовою, щоб на Різдво цю чудову казку побачили не тільки українські дітки, але й польські.
У нас є й інші традиційні мистецькі події: концерт «Різдвяна зірка» на великій сцені, виступи до першого та останнього дзвоників, весняні концерти — школа живе і дихає творчістю.
Дякуємо Посольству України в Польщі, УНХЦР Польщі, Ротарі Клубу Варшави, багато іншим організаціям, які сприяють і підтримують освіту та мистецький розвиток українських дітей в Польщі.
Ми відкриті до світу. До нас приїжджають американські музиканти: я сама щороку відвідую міжнародні музичні воркшопи у Карнегі-Холл (Нью-Йорк) та маю звідти багато друзів. Джазова вокалістка Крісті Канська проводила воркшопи й концерт для наших учнів, піаністки ДжанЕн Хонг та Іріс Елезі давали концерт та майстер-класи нашим юним піаністам, привезли листівки, подарунки від учнів Манхеттенської школи, а наші у відповідь передали їм. Це дуже зворушливо та запамʼятається дітям на все життя.
Наші талановиті піаністки Оля Чміль та Кароліна Ляльковська були відібрані до участі у міжнародному конкурсі в Лондоні, що відбудеться 9 грудня.
Ми радіємо, що масштаби наших мистецьких подій зростають, а якість виконавства наших учнів з кожним роком підвищується. Ми з нетерпінням чекаємо нових талантів — тож якщо ваша дитина співає, грає або просто шукає творче середовище, — двері Push School Warsaw & Voloshka music academy завжди відкриті!
Про механізми психологічної підтримки для учнів, які пережили травматичний досвід
Завдяки програмі «Психологія Step by Step» психологічну допомогу можуть отримати як учні, так і вчителі та батьки. Кожні три місяці ми проводимо зустрічі — своєрідну «психологічну діагностику», на яких аналізуємо, обговорюємо емоційний стан дітей, а також виклики, з якими вони стикаються, формулюємо напрямки подальшої роботи.
Ми стикаємося з глибокою проблемою, що торкається багатьох сучасних українських дітей: спочатку через пандемію COVID-19 та війну діти тривалий час були на онлайн навчанні, змінили багато шкіл, країн проживання. Потрапивши до колективу, деякі не можуть знайти спільну мову з однолітками, їм складно адаптуватися до нового середовища.
Окрема робота проводиться з підлітками, які вступають до школи-пансіону. Жити самостійно у 13–15 років — це велике випробування, коли дитина хвилюється за своїх рідних в Україні, або сама пережила стрес від війни, і треба допомогти їй навчатися та жити далеко від дому. Ми завчасно проводимо онлайн-зустрічі з батьками, готуємо дітей до самостійного життя. Шкільні психологи, без перебільшення, справжня швидка допомога і для дітей, і для батьків.
Тому кожна дитина, яка вступає до нашої школи, обов’язково проходить психологічну консультацію. Це потрібно не для оцінки, а для розуміння — як підтримати дитину, на що звернути увагу з перших днів навчання, які індивідуальні особливості врахувати.
Також надзвичайно важливо правильно і делікатно ввести дитину в колектив. Адже мова йде не лише про те, щоб посадити дитину за парту (діти приєднуються також протягом навчального року, коли клас має сформовані стосунки), але й не залишити новачка наодинці. Ми проводимо спеціальні групові заняття на згуртування колективу, допомагаємо новій дитині познайомитися з однокласниками, відчути себе частиною команди і знайти друзів.
Про майбутнє розвитку школи Push School у Польщі та подальші кроки для підтримки українських дітей
Після відкриття школи у Варшаві наш наступний крок — будівництво великого міжнародного шкільного кампусу у Варшаві, де будуть навчатися діти не лише з України, а й з Польщі та інших країн.
Ми хочемо, щоб діти навчалися у просторих, сучасних класах, у спеціально збудованій для них школі з огородженою парковою територією, концертним залом, спортивними залами та полями.
Зараз ми працюємо над проєктом, що включає три поєднані між собою будівлі: школу PUSH school Warsaw, музичну школу Voloshka music academy та школу-пансіон для проживання. У центрі комплексу буде розташований музичний парк.
Наша мета — дати кожній дитині можливість навчатися, розвиватися й реалізовувати свої мрії в безпечному, натхненному середовищі.
Читайте також:
Катерина Литвинова, директор Українського бізнес-центру: про поширені помилки та особливості ведення бізнесу у Польщі
