Саксонія очолила рейтинг освіти в Німеччині, Бремен — останній
Саксонія посіла перше місце в загальнонаціональному рейтингу освітніх систем федеральних земель Німеччини, тоді як Бремен залишився на останній позиції. Як повідомляє The Local Germany, дослідження також зафіксувало погіршення освітніх стандартів у всіх 16 землях країни від 2013 року.
Лідери та аутсайдери рейтингу
Саксонія набрала 62,9 бала, зберігши першість у щорічному рейтингу Bildungsmonitor. Друге місце посіла Баварія з 57,8 бала, третє — Гамбург із 53,6 бала. Першу п’ятірку також сформували Баден-Вюртемберг і Саарланд.
Тюрингія увійшла до шістки найкращих земель. У нижній частині списку, крім Бремена з 36,1 бала, опинилися Саксонія-Ангальт і Північний Рейн-Вестфалія. До групи з найнижчими результатами також увійшли Бранденбург і Рейнланд-Пфальц. Берлін посів 11-те місце.
Середній показник Німеччини становив 46,2 бала — на 2,9 бала менше, ніж у рейтингу Bildungsmonitor за 2013 рік. Автори дослідження відзначили зниження показників насамперед у якості шкільної освіти та освітніх можливостях.
Більше актуальних новин читайте у Telegram-каналі UA.News.
Як оцінювали освітні системи
Рейтинг публікує Ініціатива нової соціальної ринкової економіки, яку підтримують роботодавці, а готують дослідники Німецького економічного інституту. Bildungsmonitor проводять щороку з 2004 року; нинішній випуск ґрунтується на 98 індикаторах, переважно на даних за 2023 і 2024 роки.
Дослідники оцінювали системи освіти від закладів догляду за дітьми до університетів. Серед критеріїв — наповнюваність класів, співвідношення кількості учнів і вчителів, видатки на освіту, доступність цілоденного догляду за дітьми, рівень відсіву учнів, академічні результати, можливості професійної підготовки та наукові показники університетів.
Також враховували цифровізацію, інтернаціоналізацію, орієнтацію на ринок праці та освітню бідність. Близько 18,8% молодих людей у Німеччині не мають формальної професійної кваліфікації. Водночас дослідники встановили, що молоді люди нині дещо частіше досягають висхідної освітньої мобільності, ніж 20 років тому, хоча успіх у навчанні й надалі суттєво пов’язаний із соціальним походженням.
