Sąd apelacyjny RPA potwierdził prawo prowincji do odrębnych modeli zarządzania szkołami

Najwyższy Sąd Apelacyjny RPA oddalił apelację Equal Education i South African Democratic Teachers Union oraz potwierdził prawo departamentu edukacji Przylądka Zachodniego do wprowadzania bardziej elastycznych modeli zarządzania w dwóch nowych typach szkół publicznych. Chodzi o szkoły współpracy oraz szkoły finansowane przez darczyńców.

Spór o organy zarządzające

Jak informuje Daily Maverick, kategorie te przewiduje ustawa Przylądka Zachodniego z 2018 roku zmieniająca prowincjonalne przepisy dotyczące edukacji szkolnej. W szkołach współpracy partnerzy non-profit mogą otrzymać 50% miejsc w organie zarządzającym szkołą i działać na podstawie umowy w celu poprawy wyników w nauce. W szkołach finansowanych przez darczyńców zewnętrzni inwestorzy mogą wynegocjować podobny poziom wpływu na zarządzanie.

Wnoszący apelację twierdzili, że zmiany są sprzeczne z ustawą RPA o szkołach i osłabiają demokratyczny udział w organach zarządzających. Ich zdaniem prawo krajowe przewiduje tylko trzy rodzaje szkół publicznych: zwykłe, placówki dla uczniów ze specjalnymi potrzebami oraz szkoły o wyspecjalizowanym profilu technicznym. Wskazali również, że ustawa określa skład organów zarządzających z większością przedstawicieli rodziców.

Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.

Uprawnienia prowincji

Sąd apelacyjny zgodził się, że wymóg dotyczący składu organów zarządzających ma zastosowanie do zwykłych szkół publicznych. Jednocześnie uznał, że prowincje mogą tworzyć inne typy szkół publicznych z własnymi mechanizmami zarządzania, jeśli są one zgodne z celami i demokratycznymi zasadami ustawy RPA o szkołach.

Sąd zwrócił uwagę na załącznik 4 do Konstytucji RPA, który określa wspólne uprawnienia władz krajowych i prowincjonalnych oraz przyznaje prowincjom aktywną rolę w ustawowym zapewnianiu prawa do edukacji. Zdaniem Daily Maverick orzeczenie pozostawia prowincjom przestrzeń dla nowych podejść w edukacji publicznej, w tym modeli z większą autonomią szkół w zarządzaniu oraz oceną opartą przede wszystkim na wynikach uczniów.

Czytaj nas na Telegram i Sends