Апеляційний суд ПАР підтвердив право провінцій на окремі моделі управління школами
Верховний апеляційний суд ПАР відхилив апеляцію Equal Education і South African Democratic Teachers Union та підтвердив право освітнього департаменту Західного Кейпу запроваджувати гнучкіші моделі управління у двох нових типах державних шкіл. Ідеться про школи співпраці та школи, що фінансуються донорами.
Суперечка щодо органів управління
Як повідомляє Daily Maverick, ці категорії передбачені Законом Західного Кейпу про внесення змін до провінційного законодавства щодо шкільної освіти 2018 року. У школах співпраці некомерційні партнери можуть отримувати 50% місць в органі управління школою та працювати за контрактом для поліпшення академічних результатів. У школах із донорським фінансуванням зовнішні інвестори можуть домовлятися про подібний рівень управлінського впливу.
Апелянти стверджували, що зміни суперечать Закону ПАР про школи та послаблюють демократичну участь в органах управління. На їхню думку, національний закон передбачає лише три види державних шкіл: звичайні, заклади для учнів з особливими потребами та школи зі спеціалізованим технічним спрямуванням. Вони також зазначали, що закон встановлює склад органів управління з більшістю представників батьків.
Більше актуальних новин читайте у Telegram-каналі UA.News.
Повноваження провінцій
Апеляційний суд погодився, що вимога щодо складу органів управління застосовується до звичайних державних шкіл. Водночас він дійшов висновку, що провінції можуть створювати інші типи державних шкіл із власними механізмами управління, якщо вони відповідають цілям і демократичним принципам Закону ПАР про школи.
Суд звернув увагу на додаток 4 Конституції ПАР, який визначає спільні повноваження національної та провінційної влади й відводить провінціям активну роль у законодавчому забезпеченні права на освіту. На думку Daily Maverick, рішення залишає провінціям простір для нових підходів у державній освіті, зокрема для моделей із більшою управлінською автономією шкіл та оцінюванням їх передусім за результатами учнів.
