Minister edukacji Ghany poprosił o 250 mln cedi na rozbudowę szkół

Minister edukacji Ghany Haruna Iddrisu oświadczył, że zwrócił się do Ghana Education Trust Fund (GETFund) o przeznaczenie w tym roku 250 mln ghańskich cedi na rozbudowę infrastruktury szkół średnich II stopnia kategorii A. Jak powiedział, ma to pomóc zmniejszyć przepełnienie w najbardziej poszukiwanych placówkach edukacyjnych, gdzie liczba uczniów wzrosła w ramach programu bezpłatnej szkoły średniej II stopnia Free SHS.

Jak podaje MyJoyOnline, Iddrisu omówił już tę kwestię z administratorem GETFund. Środki mają zostać wykorzystane na rozbudowę obiektów w szkołach kategorii A, natomiast inne potrzeby infrastrukturalne ma objąć planowany program wspierany przez Bank Światowy.

Sale lekcyjne i internaty

Wśród czołowych szkół średnich II stopnia, które minister wymienił w kontekście rozbudowy, są Achimota School, Wesley Girls' High School, Wesley College, Presbyterian Boys' Secondary School (PRESEC) oraz Prempeh College. Według Iddrisu rząd zamierza zapewnić dodatkowe sale lekcyjne i miejsca zakwaterowania dla uczniów.

Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.

Osobno wymienił Achimota School, Wesley Girls' High School, Holy Child, PRESEC i Prempeh College, mówiąc o możliwości rozpoczęcia budowy sal lekcyjnych oraz dwóch internatów — męskiego i żeńskiego. Minister powiązał potrzebę dodatkowych miejsc z trudnościami podczas działania Skomputeryzowanego Systemu Wyboru i Przydziału Uczniów do Szkół (CSSPS), gdy zapotrzebowanie na przyjęcia przewyższa możliwości placówek.

Szkoły dzienne i specjalne

Jako rozwiązanie długoterminowe Iddrisu poparł również inwestycje w edukację średnią na poziomie społeczności lokalnych. Według niego prezydent John Mahama polecił rozwijanie modelowych szkół dziennych w wybranych dzielnicach, w tym w Nima i Ayawaso.

Minister dodał, że po zakończeniu procedur zakupowych prezydent ma uruchomić projekt o wartości 300 mln dolarów. Poinformował również o planach utworzenia placówek edukacji specjalnej w Ho i Sunyani oraz o rozważaniu takiego projektu dla Kintampo. Iddrisu podkreślił, że zasoby edukacyjne powinny być kierowane przede wszystkim na edukację podstawową, umiejętność czytania i pisania oraz umiejętności matematyczne.

Czytaj nas na Telegram i Sends