W Australii neurobiolog ostrzegł przed zagrożeniami AI dla nauki — ABC News Australia
W Australii neurobiolog James Vickers ostrzegł, że przekazywanie sztucznej inteligencji złożonej pracy umysłowej może osłabić rozwój umiejętności głębokiego myślenia. Jak informuje ABC News Australia, powołał się on na badanie obejmujące ponad 26 tys. uczniów klas 7–12 w Chinach, które analizowało wpływ generatywnej AI na pracę domową i naukę.
Badanie wykazało, że korzystanie z AI podniosło oceny za pracę domową o 18% i poprawiło wskaźnik czasu jej wykonania o 30%. Jednocześnie w ciągu sześciu miesięcy miesięczne wyniki egzaminów spadły o 20%.
Rezerwa poznawcza i nauka
Według Vickersa nauka i głębokie rozważanie fizycznie zmieniają mózg, tworząc nowe połączenia między neuronami. Matt Kirkcaldie, starszy wykładowca neurobiologii na Uniwersytecie Tasmanii, wyjaśnił, że mózg zwiększa swoją masę niemal czterokrotnie od urodzenia do dorosłości bez dodawania nowych neuronów — dzięki fizycznym zmianom związanym z nauką.
Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.
Krytyczne myślenie, nauka i inne zadania poznawcze z czasem tworzą silne sieci neuronowe, które stanowią podstawę rezerwy poznawczej. Vickers zaznaczył, że pomaga ona mózgowi przeciwstawiać się negatywnym skutkom udaru, urazowych uszkodzeń mózgu, stwardnienia rozsianego i demencji. Kirkcaldie dodał, że uczniowie mogą przeczytać i zrozumieć tekst stworzony przez AI, jednak nie przejść samodzielnie przez proces opracowywania idei i łączenia ich z szerszym obrazem.
Jak uczniowie korzystają z AI
Według australijskiej Komisji ds. Bezpieczeństwa Elektronicznego 78% dzieci w Australii korzystało z asystenta AI. W raporcie wskazano również, że 91% wykorzystywało takie narzędzia do nauki lub tłumaczenia, 70% do pisania lub redagowania tekstów, a 68% do rozrywki.
Niektórzy uczniowie wykorzystują AI do tworzenia testów ćwiczeniowych lub wyjaśniania trudnych tematów. Lacey Tillyard z Guilford Young College w Hobart powiedziała, że na niektórych jej zajęciach, w tym z psychologii, obowiązuje ścisły zakaz używania AI. Profesor Katie Mills z Australijskiego Uniwersytetu Katolickiego stwierdziła, że uczniowie i nauczyciele potrzebują narzędzi, które nie tylko udzielają odpowiedzi, lecz także ukierunkowują naukę. Dodała, że prace domowe będą trudniejsze do wykorzystania w ocenie tego, co uczeń potrafi zrobić bez wsparcia AI.
Czytaj nas na Telegram i Sends
