W Ghanie wezwano do zwiększenia finansowania edukacji włączającej

W Ghanie przedstawiciel organizacji Chance for Childhood Richard Opoku oraz wiceprezeska Stowarzyszenia Dziennikarzy Ghany Rebecca Ekpe wezwali rząd do zwiększenia finansowania edukacji włączającej. Ich zdaniem brak środków, niewystarczające przygotowanie nauczycieli i niedostępna infrastruktura szkolna uniemożliwiają dzieciom z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi pełne kształcenie się w szkołach ogólnodostępnych.

Mówili o tym podczas seminarium medialnego poświęconego niepełnosprawności i edukacji włączającej, które odbyło się 8 września w British Council, jak podaje MyJoyOnline. Według Opoku głównym problemem we wdrażaniu Polityki Edukacji Włączającej Ghany, wprowadzonej przez Ministerstwo Edukacji i Służbę Edukacji Ghany w 2015 roku, jest niewystarczające finansowanie.

Propozycja zwiększenia wydatków

Opoku zaznaczył, że finansowanie edukacji włączającej stale stanowiło mniej niż 1% całkowitego budżetu na edukację. Wezwał do zwiększenia tego udziału do co najmniej 2%, w tym na szkolenie nauczycieli i zakup odpowiednich materiałów edukacyjnych.

Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.

Ekpe również poparła propozycję zwiększenia finansowania. Jak stwierdziła, dodatkowe środki są potrzebne, aby zapewnić szkołom pomoce dydaktyczne, w tym technologie wspomagające, które mogą usuwać bariery dla dzieci z niepełnosprawnościami.

Przygotowanie nauczycieli i dostępność szkół

Według danych przytoczonych przez Ekpe ponad 80% nauczycieli nie ma niezbędnego przygotowania do skutecznej pracy w edukacji włączającej. Oświadczyła również, że około 80% szkół nie ma niezbędnej dostępnej infrastruktury, w tym laboratoriów, toalet i odpowiednich mebli.

Ekpe poinformowała, że około 1 700 dzieci z ciężkimi zaburzeniami komunikacji nie uczęszcza do szkoły. Opoku podkreślił potrzebę stałego podnoszenia kwalifikacji nauczycieli, a także konieczność doceniania i motywowania nauczycieli pracujących z dziećmi z niepełnosprawnościami. Oboje prelegenci wezwali dziennikarzy do odpowiedzialnego relacjonowania kwestii niepełnosprawności, zapewniania większej przestrzeni głosom samych osób z niepełnosprawnościami oraz zwracania uwagi na lokalne bariery w edukacji.

Czytaj nas na Telegram i Sends