У Фінляндії зріс попит на антистресові іграшки — YLE News
У Фінляндії дедалі популярнішими стають антистресові іграшки, які можна стискати, м’яти або перебирати руками. У магазині Kärkkäinen у торговому центрі Ideapark у Сейняйокі полиці з такими товарами поповнюють приблизно через день, оскільки попит не спадає, повідомляє YLE News.
Керівник магазину Кріс Ніемісте розповів, що на початку літа вважав інтерес до таких іграшок короткочасним, однак продажі не зменшилися. Частину товарів у магазині час від часу доводилося тримати під замком, щоб їх не викрадали або не стискали до непридатного для продажу стану.
Тактильні відчуття
Дослідниця іграшок та гри з Університету Турку Катрііна Хелякка пов’язує зростання популярності цих предметів із потребою в тактильних відчуттях на тлі цифровізації. За її словами, дотик до предметів може заспокоювати, а гра з такими іграшками дає сенсорний досвід, якого не забезпечує цифрове середовище.
Хелякка порівняла використання антистресових іграшок дітьми з в’язанням для поліпшення концентрації. На її думку, у середовищі, де переважає візуальний контент, руки потребують занять, що активують дотик. Комусь для цього підходить перебирання предметів пальцями, комусь — погладжування або стискання.
Більше актуальних новин читайте у Telegram-каналі UA.News.
Іграшки у школах
Антистресові іграшки дедалі частіше використовують і в школах Сейняйокі. Кілька десятків учнів мають різні допоміжні засоби, призначені для підтримки концентрації, саморегуляції або зменшення рухового неспокою.
Керівник початкової та спеціальної освіти міста Туомо Луккарі пояснив, що в школах зазвичай дозволяють засоби, які не заважають навчанню та не створюють ризику для безпеки. За його словами, такі засоби можуть позитивно впливати на емоційний стан учнів і їхнє ставлення до навчання. Рішення щодо використання іграшок нині ухвалюють окремі школи.
На популярність товарів також впливають соціальні мережі та короткі відео. Хелякка назвала це вірусним трендом, за якого діти наслідують одне одного, а іграшки створюють відчуття належності до групи. Частину таких виробів діти виготовляють самостійно з паперу, картону та матеріалів для набивання.
