美国研究人员更新阅读障碍定义，取消IQ测试——ScienceAlert

美国研究人员在《Annals of Dyslexia》发表了更新后的阅读障碍推荐定义，其中不再建议将IQ测试作为识别该状况的强制性标准。该文件是在与15多名国际专家协商后制定的，ScienceAlert报道。

以阅读评估取代IQ

此前的定义规定，阅读测试结果必须与标准化IQ测试分数相差至少15分。这一方法旨在表明，考虑到整体智力水平，阅读困难是不典型的。据该媒体报道，距离这一门槛哪怕只差一分的儿童，也可能无法获得后续帮助。

更新后定义的作者认为，阅读测试足以用于评估。同时，他们指出，应在一段时间内并在接受教学后考察阅读和拼写技能，而不是孤立地看待单一分数。

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语言因素与早期支持

文件删除了关于阅读障碍大脑基础的表述，以免造成这样一种印象：有阅读困难者的大脑必然存在问题。同时，新定义保留了对该状况神经生物学起源的提及，并加入了遗传和环境因素。

研究人员还纳入了更多关于非英语为主要语言环境中阅读障碍的研究，包括中文、日语、希伯来语和阿拉伯语。作者强调早期干预的重要性：言语困难或说话开始较晚可能是潜在迹象，但其本身并不能证实阅读障碍。此前的定义自2002年以来未曾更新。