У російських школах збирають цифрові досьє на дітей

У російських школах формується система цифрового контролю за дітьми, яка виходить далеко за межі навчання. Як йдеться у новій доповіді Центру захисту прав людини «Меморіал», дані про школярів можуть збирати через освітні платформи, камери, шкільний інтернет та моніторинг соцмереж. Частина цієї інформації потрапляє в державні системи, доступ до яких мають різні відомства, зокрема силові структури.

 

Йдеться не лише про оцінки, відвідування чи результати контрольних. За даними дослідження Константина Троїцького, у цифрових системах можуть накопичуватися відомості про здоров’я дитини, харчування, позашкільні заняття, психологічні обстеження та матеріальне становище родини.

У результаті поступово формується досить детальний цифровий профіль школяра. Автор доповіді звертає увагу, що такі дані можуть використовуватися не просто для організації навчання, а й для оцінки поведінки дитини.

Система складається з кількох частин. Серед них — державна платформа «Моя школа», відеоспостереження, шкільні комп’ютери та мережі, а також контроль активності дітей в інтернеті поза школою. У «Меморіалі» зазначають, що ці елементи дедалі більше пов’язуються між собою.

Вчителів залучають до стеження за соцмережами

Окремий напрямок — моніторинг сторінок школярів у соцмережах. У доповіді йдеться, що вчителі можуть перевіряти відкриті профілі учнів, звертаючи увагу на їхні публікації, коментарі, підписки, лайки та коло спілкування. Тобто школа отримує інформацію не лише про те, як дитина поводиться на уроках. У поле уваги потрапляє і її життя в інтернеті.

Такі дані можуть передавати адміністрації школи та іншим структурам. Автор дослідження описує це як частину ширшої системи, де школа, регіональна влада та федеральні відомства обмінюються інформацією про неповнолітніх.

Масштаб такого моніторингу показує приклад Свердловської області. У березні 2026 року заступниця губернатора Тетяна Савінова заявила, що там відстежують 4,6 млн профілів у соцмережах. Система має шукати заборонений контент, ознаки деструктивної поведінки та можливі суїцидальні висловлювання. Якщо такі сигнали виявляють, інформацію, за словами чиновниці, передають до органів освіти та шкіл.

При цьому сам автор доповіді зауважує, що цифра у 4,6 млн викликає запитання. За його оцінкою, у Свердловській області проживає близько 150–200 тисяч підлітків. Тому точний склад цих мільйонів профілів і принцип їхнього підрахунку залишаються незрозумілими.

У системі є дані про сім’ю та проблеми дитини

Ще один елемент цієї системи — державна інформаційна система «Профілактика». Її офіційно запустили у грудні 2025 року. За даними доповіді, система створена як єдина база, де збирають інформацію про дітей, які вважаються такими, що потребують особливої уваги. Йдеться, зокрема, про правопорушення, самовільні втечі з дому, вживання наркотиків, жорстоке поводження, перебування у притулках чи реабілітаційних центрах та ситуації з позбавленням батьківських прав.

У системі також можуть зберігатися дані про законних представників дитини та інформація про соціальну допомогу. Через державну систему ідентифікації ці записи можуть бути пов’язані з іншими цифровими профілями школярів.

Автор доповіді звертає увагу ще на одну проблему. Якщо інформація з різних джерел об’єднується, окремі факти про дитину перестають існувати самі по собі. Вони стають частинами одного великого профілю, який можна аналізувати та використовувати для подальших рішень.

Водночас у доповіді є важливе застереження: станом на початок осені 2026 року немає очевидних доказів того, що ГІС «Профілактика» вже повномасштабно прогнозує поведінку всіх дітей. Але її архітектура, за оцінкою Троїцького, створює можливість для подальшого розвитку такої системи.

До системи підключають силові структури

Окрема частина доповіді стосується відеоспостереження у школах. Камери дедалі частіше підключають не лише до локальних систем навчальних закладів, а й до регіональних або міських центрів зберігання даних. За даними дослідження, у деяких випадках співробітники ФСБ, МВС та Росгвардії можуть отримувати прямий доступ до систем відеоспостереження зі своїх терміналів. Тобто для отримання запису їм не обов’язково окремо звертатися до школи та приїжджати туди за архівом.

У доповіді прямо зазначено, що серед силових структур, залучених до цієї цифрової інфраструктури, є МВС, ФСБ та прокуратура. Окремо згадується і Росгвардія. Це означає, що звичайна шкільна камера поступово може ставати частиною значно ширшої системи державного спостереження. Йдеться вже не тільки про безпеку на території школи, а про можливість централізовано збирати й обробляти інформацію.

Дітей також перевіряють через інтернет

Моніторинг не обмежується соцмережами. У доповіді описані системи фільтрації шкільного інтернету, контроль комп’ютерів та поступовий перехід до централізованих мереж. Автор дослідження пише, що російська влада прагне зробити цифрову інфраструктуру шкіл єдиною. Через це інформація про те, що дитина робить у шкільному цифровому середовищі, може збиратися централізовано.

Окремо розглядаються так звані «кібердружини» та автоматизовані системи, які шукають у мережі певні маркери поведінки. За даними «Меморіалу», Центр вивчення та мережевого моніторингу молодіжного середовища використовує нейромережі для відстеження мільйонів акаунтів підлітків і молоді на предмет так званого «деструктивного контенту».

Окремо контролюють дітей мігрантів

У Росії також розробили спеціальні рекомендації щодо роботи з неповнолітніми іноземцями. Документ Мінпросвіти від липня 2025 року підготовлений спільно з МВС та Мінобрнауки. У рекомендаціях педагогам радять звертати увагу не лише на поведінку дитини в школі. Серед іншого пропонується вивчати її коло спілкування, умови сімейного виховання, активність у чатах та відкритих акаунтах у соцмережах.

Також передбачена фіксація інформації про дитину та залучення представників інших органів, якщо педагоги виявляють ознаки того, що дитина може бути схильною до правопорушень. Таким чином, цифровий контроль у російських школах стосується не лише технічної безпеки чи навчального процесу. Поступово до нього додають інформацію про поведінку, спілкування, родину та життя дитини поза школою.

Що про це каже «Меморіал»

Автор доповіді вважає, що головна зміна полягає саме в об’єднанні різних джерел інформації. Раніше оцінки, відео з камер, шкільний інтернет і спостереження вчителів існували переважно окремо. Тепер влада намагається пов’язати їх між собою. «У центрі тепер знаходиться цифровий профіль дитини», — йдеться у висновках дослідження.

За оцінкою Троїцького, класний керівник у цій системі поступово перестає бути головним джерелом інформації про учня. Він стає лише одним із джерел даних, які потім можуть оброблятися вже централізованими цифровими системами. У «Меморіалі» вважають, що така модель створює ризики для приватності дітей та свободи їхнього самовираження. Автори дослідження також попереджають про можливість появи автоматизованих оцінок поведінки та негласних рейтингів школярів.

Водночас важливо розділяти те, що вже працює, і те, що поки залишається планом або прогнозом. Саме тому доповідь окремо зазначає, що повномасштабна система прогнозування поведінки всіх дітей ще не доведена. Але окремі елементи майбутньої системи вже створюються та з’єднуються між собою.

У підсумку йдеться про поступову зміну самої ролі цифрових технологій у російській школі. Те, що спочатку подавалося як зручність, безпека та допомога педагогам, дедалі частіше використовується для збору інформації про дітей. І чим більше таких даних об’єднується в одну систему, тим ширшими стають можливості держави контролювати школяра не лише на уроці, а й за межами школи.