W ZEA proponują dostosowanie edukacji do rynku pracy z AI — The National
W Zjednoczonych Emiratach Arabskich uniwersytety powinny aktualizować programy nauczania, staże i partnerstwa z pracodawcami, aby przygotowywać absolwentów do rynku pracy, na którym wymagania dotyczące umiejętności szybko zmieniają się z powodu sztucznej inteligencji. Napisano o tym w artykule The National.
Publikacja zaznacza, że szkolnictwa wyższego nie można rozpatrywać w oderwaniu od biznesu i polityki państwowej. Uniwersytety muszą łączyć wiedzę techniczną z umiejętnościami praktycznymi, adaptacyjnymi i ludzkimi, a pracodawcy powinni zachować możliwości zatrudnienia dla specjalistów na stanowiskach początkowych.
Ryzyka i możliwości dla absolwentów
Badanie Stanford Digital Economy Lab wykazało, że zatrudnienie Amerykanów w wieku od 22 do 25 lat w zawodach najbardziej związanych z wykorzystaniem AI było o 19% niższe od poziomu, jaki mogłoby osiągnąć, gdyby rosło w tempie zawodów mniej związanych z AI. Jednocześnie autorzy badania zastrzegają, że tendencja ta nie dowodzi związku przyczynowego między AI a spadkiem zatrudnienia.
Według szacunków QS w Stanach Zjednoczonych automatyzacją zagrożonych jest 27% miejsc pracy zajmowanych przez osoby z dyplomem ukończenia szkoły średniej, podczas gdy wśród pracowników z tytułem licencjata lub magistra wskaźnik ten wynosi 15%. Jednocześnie AI może potencjalnie wspierać pracę na 62% stanowisk wymagających wyższego wykształcenia, wobec 16% stanowisk dla pracowników z dyplomem ukończenia szkoły średniej.
Więcej aktualnych wiadomości na kanale UA.News w Telegramie Telegram.
Zmiana wymagań dotyczących umiejętności w ZEA
ZEA zajęły trzecie miejsce na świecie pod względem transformacji gospodarczej w QS World Future Skills Index 2027. Wskaźnik ten ocenia, jak skutecznie państwa przekształcają inwestycje w edukację, umiejętności i kapitał ludzki w produktywność, innowacje oraz wzrost gospodarczy.
W artykule wskazano również, że Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego i Badań Naukowych ZEA, za pośrednictwem Komisji Akredytacji Akademickiej, wprowadziło system oceny ukierunkowany na wyniki zatrudnienia, kształcenie i współpracę z przemysłem.
Według Światowego Forum Ekonomicznego w ZEA zestaw umiejętności wymaganych na stanowiskach początkowych, które są najbardziej dotknięte wpływem AI, zmienia się znacznie szybciej niż średnia światowa. Indeks Net Skill Change rośnie z 5,3 dla stanowisk najmniej związanych z AI do 21,3 dla najbardziej związanych, podczas gdy globalnie wzrasta z 5,8 do 12,4.
The National proponuje, aby uniwersytety pogłębiały współpracę z branżami wykorzystującymi AI, angażowały studentów w rzeczywiste zadania i uczyły ich odpowiedzialnego korzystania z nowych narzędzi. Wśród kluczowych umiejętności wymieniono krytyczne myślenie, zdolność oceny wyników pracy AI, komunikację, kreatywność i świadomość etyczną.
Czytaj nas na Telegram i Sends
